FORMATIONS A VENIR : ASSISTANT(E) DE VIE, GARDE D'ENFANTS

RESPONSABLE DE SECTEUR NIVEAU 3

SARL IP2S

1 Rue Du Nouveau Bêle

44470 CARQUEFOU

France

09 70 35 67 07

Formation aux métiers de la petite enfance

PE01

Accueil et accompagnement des enfants de 0 à 3 ans

Enrichir ou acquérir des compétences professionnelles et savoirs associés liés aux activités professionnelles d’accueil et de prise en charge de jeunes enfants. Identifier les principales phases du développement physique, psychomoteur, affectif, intellectuel et les besoins fondamentaux du jeune enfant pour accompagner et relayer les parents dans la vie quotidienne.

5j
PE02

Accueil et accompagnement des enfants de + 3 ans

Acquérir une posture professionnelle adaptée à l’enfant. Développer ses compétences à relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à domicile. Identifier les principales phases du développement. Evaluer et répondre aux besoins de l’enfant en tenant compte des habitudes des parents. Accompagner et favoriser l’autonomie de l’enfant.

3j
PE03

S'occuper  d’un enfant en situation d'handicap

Appréhender les différentes formes d'handicap. Assurer une prestation adaptée et organiser des activités aux besoins, aux handicaps et à l’âge de l’enfant. Se situer en tant que professionnel, trouver la bonne distance émotionnelle.

3j
PE04

Eveil et accompagnement du jeune enfant dans son développement

Acquérir les notions essentielles liées au développement, aux grands apprentissages et aux rythmes de l’enfant pour pouvoir répondre de manière adaptée aux besoins fondamentaux du jeune enfant. Proposer, organiser et animer des activités socio-éducatives, de loisirs, etc. Réfléchir à la place du professionnel.

3j
PE05

Accompagnement à la séparation

Développer des pratiques adaptées d’accueil et d’accompagnement de l’enfant et de sa famille. Identifier le processus d’attachement et de séparation chez l’enfant. Connaître les besoins et les manifestations de l’enfant selon son degré d’autonomie. Identifier le rôle du professionnel dans les phases d’adaptation, d’accueil et de séparation (séparation au quotidien, séparation liée à des événements spécifiques).

2j
PE06

Adapter sa communication avec l’enfant

Acquérir ou renforcer ses connaissances sur la communication et le langage. Identifier les obstacles à la communication. Créer un rapport de confiance avec l’enfant. Réfléchir à la mise en place d’outils afin d’améliorer la qualité dans la relation à l’enfant.

2j
PE07

Communication non violente

2j
PE08

Communiquer pour construire la collaboration parents/professionnels

Comprendre les mécanismes et les enjeux de la communication. Développer ses capacités de communication. Réfléchir aux enjeux de la relation parents/professionnels. Travailler sa posture professionnelle dans un cadre de collaboration parents/professionnels.

2j
PE09

Préparation des repas du jeune enfant

Actualiser les connaissances sur l’éducation alimentaire. Connaître les principes nutritionnels pour les jeunes enfants. Elaborer des menus adaptés et équilibrés. Prévenir les allergies alimentaires. Participer à l’éducation alimentaire de l’enfant.

2j
PE10

L’éveil sensoriel et moteur du jeune enfant

Comprendre comment se tissent les interactions entre les différentes dimensions du développement, afin d’accompagner l’éveil psychomoteur et sensoriel du jeune enfant au moyen d’activités et d’aménagements adaptés.

2j
PE11

La place du jeu et des jouets dans le développement de l’enfant

Repérer les étapes du jeu chez l’enfant. Approfondir la dimension structurante du jeu chez l’enfant. Choisir et proposer des jeux et des jouets adaptés à l’âge et la maturité de l’enfant. La place et le rôle du professionnel dans le jeu. Favoriser le jeu chez chaque enfant, l’accompagner dans sa différence ou son handicap.

2j
PE12

Proposer des activités à moindre coût (à domicile)

Observer et être capable d'utiliser les ressources disponibles dans son environnement  professionnel afin d’en exploiter les spécificités dans la prise en charge des personnes (adultes, enfans) et du domicile pour agrémenter leur quotidien.
Identifier et comprendre les besoins les besoins des personnes afin de proposer des activités
adaptées.

2j
PE13

Contes et histoires à raconter

Comprendre l’intérêt de raconter des histoires et des contes. Mettre en place et animer l’activité conte dans des conditions optimales. Connaître les différentes histoires et contes selon l’âge et la maturité de l’enfant. Savoir utiliser l’histoire comme support à d’autres activités. Favoriser le rapport au livre de l’enfant dès le plus jeune âge. Trouver sa propre manière de raconter une histoire.

1j
PE14

Chansons, comptines et jeux de doigts

Comprendre l’importance des chants, comptines, jeux de doigts, sonorités, rythmes dans le développement de l’enfant. Enrichir son répertoire. Développer sa capacité à jouer avec la voix pour mieux répondre à l’exploration vocale de l’enfant. Comprendre l’importance de la voix, mode d’expression essentiel pour le jeune enfant. Mettre en place une activité autour de la musique et des sonorités.

1j
PE15

Eveil musical

Favoriser les processus d’éveil sensoriel de l’enfant. Acquérir les bases techniques et pratiques pour favoriser l’expression sonore et musicale du jeune enfant au quotidien. Apprendre à communiquer à  travers le médiateur musique et rythme. Exprimer et susciter des émotions.

1j
PE16

Eveil à la relaxation ludique

Découvrir l’éveil à la relaxation et son intérêt chez l’enfant. Donner du sens à la relaxation ludique. Acquérir des connaissances et des outils pratiques en matière d’éveil à la relaxation. Utiliser la relaxation pour permettre à l’enfant de se calmer, de se détendre, d’évacuer les tensions, de se concentrer. Analyser les conditions nécessaires pour la pratique. Expérimenter des moments d’éveil à la relaxation.

2j
PE18

Prévenir à gérer l’agressivité chez l’enfant

Clarifier les notions de violence et d’agressivité. Apprendre à déceler et à analyser les facteurs déclenchants. Développer son aptitude à prévenir et à intervenir face aux manifestations agressives. Apprendre à récupérer en mobilisant les moyens appropriés.

2j
PE19

Favoriser la bientraitance envers les enfants

2j
PE20

Accompagnement et prise en charge d'un enfant malade

1 à 2j
PE21

S'occuper d'un enfant en situation d'handicap

2j
PE22

S'occuper d'un enfant atteint d'autisme

3j
PE23

Proposer des activités à moindre coût (en structure)

Concevoir des activités d'animation à moindre coût. Préparer un projet d'animation pour des enfants de 3 à 12 ans. Etre capable d'utiliser et de créer des supports d'animation et/ou de jeux avec des matériaux de récupération.

1j

 

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